最火京沪两地应用成效探访电子书包怎么背K树脂铸件家居布艺控温器绞肉机OrE

京沪两地应用成效探访 电子书包怎么分离设备背

电子设备替代纸质教材，辅助教师 定点 授课

现在，请同学们打开平板电脑，登陆客户端，找到课文《锡林郭勒大草原》。 日前，在北京一所小学三年级（1）班的一堂语文课上，任课老师说话的同时，黑板右侧的投影上，显示出班里每个孩子的账户头像。

这间教室里，没有课本，甚至没有一支笔、一块橡皮，取而代之的是每人课桌上的平板电脑3角轮胎股分有限公司技术研发创新与质量管理中心履行副总裁邓世涛表示。开机、登录、进入iBooks、找到课文、用划线工具划重点 孩子们熟练地操作着，与以往使稳定性强用书本毫无二致。由于每台电脑都连着班级局域，随着老师的话音，学生的电脑屏幕同步显示出题目。与此同时，投影右下角显示着全班学生的做题整体突破仿生生物粘附调控与分离材料的大面积制备与涂层黏合技术;智能材料的柔性化、大面积的制备和生物兼容技术;具有智能化和仿生特性的自适应可控式超材料的联合设计技术进度，学生答题一结束，又立刻显示出答案分布。听老师们讲，这样能准确 定点 了解学生的掌握情况，以进行针对性的讲解。

据介绍，从去年开始，这所学校三四年级15个教学班的师生参与了试点，改用iPad教学。班级一角停放着黑色的充电车，放学后，平板电脑会在这里集中充电，不允许带回家。了解到，北京丰台师范学校附属小学、北京史家小学、北京白家庄小学等学校，都已将平板电脑用于课堂教学。

相形之下， 电子书包 在上海扩散更广。2010年11月，虹口区成为 电子书包 项目的全国首个试点区，有18所学校、多门学科参加了试验，从幼儿园、小学、初中到高中都有试点班级，覆盖学生4000多人。虽然上海市教委没有要求全市推广，但许多区都对加入试点热情颇高，仅是闵行区，就有40所学校的学生背上了 电子书包 。

电子书包 让学生有了选择信息资源的能力，有了个性化发展、创新能力发展的可能。 上海虹口区教育信息中心主任仇勇平说，实施 电子书包 后，开发 微课程 ，系统会根据学生对知识点的掌握水平，分层布置作业，学有余力者可以跳入 高级题 ，有困难的学生可以及时获得相关知识点的智能推送。 有效作业增加，是更有的放矢的减负 。

在虹口区民办丽英小学，语文等主课的50%课时会用到 电子书包 。35分钟的课堂上，一般会有15分钟左右使用小电脑。在仇勇平看来， 电子书包 并非简单的 技术为授课而用 。 真正的信息化、数字化教育，必须是以教师为中心的教学活动转变为以学生为中心的学习活动。 她认为， 电子书包 后台的大数据库，还能为教育改革和人才培养带来新的契机。

利弊参半

成本高加重经济负担，长期使用电子屏幕有损视力

尽管试点学校师生大多对 电子书包 给予肯定，但这一数字化教育产品自诞生起，始终伴随争议。

电子设备的价格不菲，容易给学校和家庭造成购置成本的 经济门槛 。据了解，上海虹口区电子书包试验使用的终端设备，已经过两次更新。最早使用的是约1.6公斤的 上本 ，现在则是某国际品牌的平板电脑。民办丽英小学的学生用的是前一种，购买时价格为2600多元。由于电子产品更新换代快，如今已配给中学生新型平板电脑，售价近3000元。这些电子终端设备，都由政府买单，借给学生使用。去年虹口区教育局花在 电子书包 上的投入约为2400万元。除了终端设备，还要购买上卡，提供给一些缺少上条件的困难家庭使用。

在业内人士看来， 电子书包 市场总值超过千亿元，未来产业发展规模可能10倍于此，难免成为让起重设备人垂涎的 大蛋糕 。很多推行 电子书包 的学校背后，都有电子器材生产厂家的身影。对于iPad等电子设备的采购及资金来源问题，很多学校讳莫如深，表示 走的是政府采购的路径，不是学校行为，更不是商业行为 。但北京市教委有关负责人明确表示， 目前，北京市教育系统政府采购中，没有平板电脑这一项环保设备 。

除了资金关卡，电脑屏幕可能存在的视力伤害和辐射，也成为 电子书包 的争议焦点。民办丽英小学校长孙幼丽说，学校严格控制学生在校使用电脑的时间段，不过，她也坦言 希望业界能早日研发、生产出无干扰的电子书包 。

电子书包 挑战的，还有很多教师的教育观念和行为习惯。孙幼丽说， 电子书包 要求老师提前思考问题，根据学生的理2.非标实验机的研发、生产解情况准备课程、做课件、控制课堂节奏等， 老师要从原来讲台上的绝对主演，变为导演和辅导员，专业要求更高了。

推广谨慎

电子教材开发仍不给力，数字化教学不能 为用而用

当智能、平板电脑等电子设备充斥生活， 电子书包 遍布课堂的设想似乎触手可及，甚至有业内人士称 两三年后取代纸质教材 。然而，试点之后，政府部门的态度普遍谨慎。北京市教委有关负责人更明确表示， 目前没有推广 电子书包 的计划。

作为电子课本与 电子书包 标准专题组组长，华东师大络教育学院院长祝智庭认为，就目前各地展开的试点工作来看， 电子书包 应用试验的重心大多聚焦于 课堂 上教与学的变革，对于真正需要发挥学生主体能动性、体现其个性特征的 课外 、 校外 非正式学习仍没给以足够力度的支持。 还有的试点受 为电子书包的课堂应用而应用 的思路桎梏，在一些不必要的环节强行引入 电子书包 ，常常把一堂很好的传统课堂教学改得面目全非。

虽然出版社正在大力开发电子版教材，也有IT企业在开发 学习游戏 ，但总体而言，内容不足仍是大问题。 电子书包 的实施，牵涉到教育、计算机、络、出版、文化等诸多领域，需要的是顶层设计和相关行业的携手共建，基层试点明显形单力薄。

络资源的限制，也阻碍着 电子书包 的推广。去年虹口区为实施 电子书包 的学校拓宽络而多支付了700万元费用，几乎不堪重负。虽然许多学校仅一两水枪个试点班使用 电子书包 ，仍有络不通、致使老师和学生无法顺畅下载 云 中资料影响上课的情况发生。 如果全面推广，络必然拥堵；想要企业放宽一点流量，要价高昂。 仇勇平认为，需要有千兆带宽进校，且对中小学应免除费用。

电子书包 未来发展的关键，是将新的教育理念、教学模式与新技术相融合，将 电子书包 变成促进教学模式转型的利器，促进既有教学和学习生态的改变。 祝智庭说。